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19/o8 Los griegos Alumnoa de 1F,, A y E a)Observar el video, cuyo enlace fue citado anteriormente. https://youtu.be/6483UFRD0Jo b)Abrir un documento en Word y resolver las actividades.Enviar por correo electrónico, adjuntando el archivo. 1. ¿Qué narra La Ilíada? 2.¿Por qué comenzó la Guerra de Troya? ¿Cómo terminó? 3.¿Que´relata La Odisea? 4.¿Qué héroes se destacan? 6- ¿Cómo se organizaron los griegos? 7.¿Qué era la acrópolis? 8..En Atenas ¿qué sistema político surgió( V a.C.)? ¿Qué características tiene? 9..Nombarar dioses giegos. 10.¿Qué eran los Juegos Olímpicos? 11.Mencionar pensadores
19/o8 Los griegos Alumnoa de 1F,, A y E a)Observar el video, cuyo enlace fue citado anteriormente. b)Abrir un documento en Word y resolver las actividades.Enviar por correo electrónico, adjuntando el archivo. 1. ¿Qué narra La Ilíada? 2.¿Por qué comenzó la Guerra de Troya? ¿Cómo terminó? 3.¿Que´relata La Odisea? 4.¿Qué héroes se destacan? 6- ¿Cómo se organizaron los griegos? 7.¿Qué era la acrópolis? 8..En Atenas ¿qué sistema político surgió( V a.C.)? ¿Qué características tiene? 9..Nombarar dioses giegos. 10.¿Qué eran los Juegos Olímpicos? 11.Mencionar pensadores
05 de julio 2016 Segundo año E Trabajo Práctico Curso: Segundo año E.P.E.T. N° 1 La Colonización española en América: el sistema económico.El sistema comercial Para evitar que otros países europeos introdujeran mercaderías en sus dominios americanos, España organizó el comercio en forma de monopolio. Esto quiere decir que las colonias solo podían realizar intercambios comerciales con su metrópoli y bajo las condiciones que ella establecía. Las mercaderías con destino a América se embarcaban en un puerto único español: Sevilla hasta 1717 y luego,Cádiz. Los intercambios solo podían ser realizados por un grupo de comerciantes autorizados, los comerciantes monopolistas, que formaban casas de mercaderes con representantes y agentes en Europa y América. Cada año partían dos flotas, una en abril y otra en agosto, con destino a México y a Panamá, respectivamente. Los productos solo podían ser vendidos en los puertos habilitados por el gobierno español: La Habana, ...
Para 2 F Clase 5 Horas: 3 horas +tarea en el hogar. Apertura Tiempo previsto: 20 minutos Recuperación de lo desarrollado en las clase s anteriores. Desarrollo- Cierre Tiempo previsto: 100 minutos Se le propone a los alumnos organizados en grupos, elegir una de las siguientes actividades: a) Realizar una presentación en Power Point o Prezi sobre El Impacto de la Conquista de América, que incluya los contenidos trabajados en las clases, la vinculación con el presente de las sociedades aborígenes, y una reflexión acerca de la necesidad de respetar el derecho de cada pueblo a desarrollar su cultura. b) Elaborar un video que refleje la comprensión y puntos de vista sobre la temática abordada durante el desarrollo de la secuencia. El trabajo elaborado será enviado al correo del docente. Luego de su corrección, las producciones serán subidas al blog creado ...
Para 2f Clase 4 Contenido: El impacto de la Conquista de América Diferentes miradas sobre la Conquista Horas: 2 horas Apertura Tiempo previsto: 20 minutos Se comentarán las respuestas de la actividad extraescolar. Desarrollo Tiempo previsto :40 minutos Actividad Los alumnos reunidos en grupos, proceden a leer las fuentes y tendrán que reconocer cuál es la posición del autor de cada una de ellas, es decir la explicación de los hechos de la conquista, si la justifica, con qué argumento y si la califica y cómo. Se le pide a los grupos que expresen una breve opinión acerca de la conquista de América. Emplearán el procesador de texto de sus equipos portátiles. Fuente 1 “ Como sucesor de Pedro deseo proclamar hoy ante ustedes que la historia está dirigida por Dios. En la historia del descubrimiento de América y de su evangeliza...